การเรียนรู้วิชาในโรงเรียนผ่านการฝึกฝนและการไตร่ตรองอย่างตั้งใจ
ความเชี่ยวชาญในโรงเรียนเป็นคำที่ใช้อธิบายกระบวนการได้รับความเชี่ยวชาญในวิชาหรือทักษะเฉพาะผ่านการฝึกฝนอย่างสม่ำเสมอและรอบคอบ โดยเฉพาะอย่างยิ่งในสภาพแวดล้อมทางการศึกษา โดยเกี่ยวข้องกับการพัฒนาความเชี่ยวชาญและความเชี่ยวชาญเฉพาะด้าน ตลอดจนความสามารถในการประยุกต์ความรู้และทักษะนั้นในสถานการณ์จริง แนวคิดของการควบคุมในโรงเรียนมีความเกี่ยวข้องอย่างใกล้ชิดกับแนวคิดของ "การเรียนรู้อย่างเชี่ยวชาญ" ซึ่งเน้นย้ำถึงความสำคัญ ของนักเรียนที่บรรลุความเชี่ยวชาญในระดับสูงในวิชาหรือทักษะเฉพาะก่อนที่จะก้าวไปสู่เนื้อหาขั้นสูงเพิ่มเติม แนวทางการศึกษานี้มุ่งเน้นไปที่การพัฒนาความเข้าใจอย่างลึกซึ้งและความเชี่ยวชาญ แทนที่จะเพียงแค่ทำงานให้เสร็จสิ้นหรือผ่านการทดสอบ
คุณลักษณะหลักบางประการของการบริหารในโรงเรียนได้แก่:
1 การฝึกปฏิบัติโดยเจตนา: นักเรียนมีส่วนร่วมในกิจกรรมการฝึกปฏิบัติที่มีโครงสร้างและมุ่งเน้นซึ่งได้รับการออกแบบมาเพื่อช่วยให้พวกเขาพัฒนาความเชี่ยวชาญในวิชาหรือทักษะเฉพาะ
2 ผลตอบรับและการไตร่ตรอง: นักเรียนจะได้รับผลตอบรับอย่างสม่ำเสมอเกี่ยวกับความก้าวหน้าของพวกเขา และพวกเขาจะสะท้อนการเรียนรู้ของตนเองเพื่อระบุด้านที่ต้องปรับปรุง
3 การค่อยๆ ปล่อยความรับผิดชอบ: เมื่อนักเรียนมีความเชี่ยวชาญมากขึ้น พวกเขาจะได้รับความรับผิดชอบเพิ่มขึ้นสำหรับการเรียนรู้ของตนเอง เช่น การเป็นเจ้าของโครงงานของตนหรือเป็นผู้นำการอภิปรายกลุ่ม
4 เน้นความลึกมากกว่าความกว้าง: การควบคุมชั้นเรียนเน้นการพัฒนาความเข้าใจและความเชี่ยวชาญอย่างลึกซึ้ง แทนที่จะครอบคลุมหัวข้อต่างๆ อย่างกว้างขวาง
5 มุ่งเน้นที่การประยุกต์ใช้: นักเรียนจะได้เรียนรู้วิธีประยุกต์สิ่งที่เรียนรู้ในสถานการณ์จริง ไม่ใช่แค่การท่องจำข้อเท็จจริงหรือสูตรเท่านั้น โดยรวมแล้ว การควบคุมโรงเรียนเป็นแนวทางหนึ่งของการศึกษาที่เน้นความสำคัญของการพัฒนาความเชี่ยวชาญในวิชาหรือทักษะเฉพาะอย่างสอดคล้องกัน และการฝึกฝน การตอบรับ และการไตร่ตรองอย่างตั้งใจ โดยมุ่งเน้นที่การช่วยให้นักศึกษาบรรลุความเชี่ยวชาญและความเชี่ยวชาญในระดับสูง แทนที่จะเพียงทำภารกิจให้เสร็จสิ้นหรือผ่านการทดสอบ
ฉันชอบวิดีโอนี้
ฉันไม่ชอบวิดีโอนี้
รายงานข้อผิดพลาดของเนื้อหา
share
