Понимание академий в Англии: автономия, свобода и подотчетность

Академии — это тип школ, которые действуют независимо от местных властей и имеют больше свободы в установлении собственной учебной программы и политики приема. Они финансируются правительством, но управляются благотворительным фондом или частной компанией, а не местными властями.

Академии были созданы в Англии в 2010 году как часть пакета реформ, направленных на улучшение стандартов образования. Идея академий заключалась в том, чтобы предоставить школам больше автономии и свободы для инноваций, чтобы они могли лучше удовлетворять потребности своих учеников и улучшать результаты обучения.

В настоящее время в Англии насчитывается более 3000 академий, в которых обучаются около 20% всех учеников. Они разбросаны по всей стране, причем в некоторых районах концентрация академий выше, чем в других.

Академии имеют больше свободы, чем традиционные поддерживаемые школы, в установлении своей собственной учебной программы и политики приема. Они также могут выбирать свой собственный персонал и структуру управления и не подвергаются такому же режиму проверок, как обслуживаемые школы. Тем не менее, они получают финансирование от правительства и подотчетны министру образования. учебная программа и политика приема, которые могут помочь школам лучше удовлетворять потребности своих учащихся.* Возможность выбирать собственный персонал и структуру управления, что может привести к более эффективному лидерству и управлению.* Повышенная подотчетность перед родителями и обществом, поскольку академии подотчетны непосредственно министру образования.

Однако у академий есть и некоторые потенциальные недостатки, в том числе:

* Отсутствие надзора и поддержки со стороны местных властей, что может затруднить доступ школ к ресурсам и экспертным знаниям
* Риск неравного финансирования и ресурсов между академиями и поддерживаемыми школами, что может привести к увеличению разрыва в успеваемости между малообеспеченными учащимися и их сверстниками. больше свободы и автономии для инноваций и улучшения результатов образования. Однако важно обеспечить, чтобы все школы, независимо от их статуса, имели доступ к ресурсам и поддержке, необходимыми для обеспечения высококачественного образования для всех учащихся.