Eğitimde Sınavcılığın Dezavantajları

Sınavcılık, öğrencinin öğrenmesini ve öğretmen etkinliğini değerlendirmenin temel yolu olarak yüksek riskli test ve değerlendirmenin kullanılması uygulamasını tanımlamak için kullanılan bir terimdir. Eğitime yönelik bu yaklaşım, öğrenci gelişiminin ölçülmesinde ve öğrencilerin akademik standartları karşılayıp karşılamadığının belirlenmesinde standartlaştırılmış testlerin ve diğer değerlendirme biçimlerinin önemini vurgulamaktadır. Sınava aşırı vurgu: Sınavcılık, ölçme ve değerlendirmeye aşırı vurgu yapılmasına yol açabilir, bu da öğretme ve öğrenme için mevcut olan zamanın ve kaynakların kullanılmasına neden olabilir.
2. Temel becerilere dar odaklanma: Sınavcılık genellikle eleştirel düşünme, yaratıcılık ve problem çözme gibi daha geniş eğitim hedeflerinden ziyade okuma, yazma ve matematik gibi temel becerileri ölçmeye odaklanır.
3. Yüksek stres seviyeleri: Standart testlere verilen yüksek risk, öğrenciler için yüksek düzeyde stres yaratabilir ve bu da onların refahını ve akademik performanslarını olumsuz yönde etkileyebilir.
4. Sınırlı değerlendirme kapsamı: Sınavcılık sıklıkla çoktan seçmeli testlere ve öğrenci öğreniminin tamamını doğru şekilde yansıtmayan diğer değerlendirme biçimlerine dayanır.
5. Esneklik eksikliği: Sınavcılık, öğretmenlerin öğretim yöntemlerini ve materyallerini öğrencilerinin ihtiyaçlarını karşılayacak şekilde uyarlama esnekliğini sınırlayabilir.
6. Sorumluluğa aşırı vurgu: Sınavcılık, öğrenme sürecinin kendisine odaklanmak yerine öğretmenleri ve öğrencileri test puanlarından sorumlu tutmanın aşırı vurgulanmasına yol açabilir.
7. Eşitsizlik: Bazı öğrenciler daha iyi kaynaklara ve sınıf dışında desteğe erişerek onlara standart testlerde avantaj sağlayabildiğinden, sınavcılık eğitimdeki mevcut eşitsizlikleri devam ettirebilir.
8. Yaratıcılık eksikliği: Sınavcılık yaratıcılığı ve eleştirel düşünceyi bastırabilir, çünkü öğrenciler genellikle yeni fikir ve bakış açılarını keşfetmek yerine ezberlemeye ve bilgiyi yeniden çıkarmaya odaklanmak zorunda kalırlar.
9. Öğretmen tükenmişliği: Sınavcılığın yüksek riskli doğası, öğretmenler yüksek test puanları alma baskısından bunalmış hissedebileceklerinden öğretmen tükenmişliğine yol açabilir.
10. Sınırlı zeka görüşü: Sınavcılık, genellikle insan zekasının yaratıcılık, duygusal zeka ve sosyal beceriler gibi diğer önemli yönlerinden ziyade bilişsel yetenekleri ölçmeye odaklandığı için sınırlı bir zeka görüşünü sürdürebilir.