mobile theme mode icon
theme mode light icon theme mode dark icon
Random Question Ngẫu nhiên
speech play
speech pause
speech stop

Những hạn chế của chủ nghĩa thi cử trong giáo dục

Chủ nghĩa kiểm tra là một thuật ngữ được sử dụng để mô tả việc thực hành sử dụng các bài kiểm tra và đánh giá mang tính chất cao làm phương tiện chính để đánh giá việc học tập của học sinh và hiệu quả của giáo viên. Cách tiếp cận giáo dục này nhấn mạnh tầm quan trọng của các bài kiểm tra tiêu chuẩn hóa và các hình thức đánh giá khác trong việc đo lường sự tiến bộ của học sinh và xác định xem học sinh có đáp ứng các tiêu chuẩn học tập hay không.

Chủ nghĩa kiểm tra đã bị chỉ trích vì một số lý do, bao gồm:

1. Tập trung quá mức vào kiểm tra: Chủ nghĩa kiểm tra có thể dẫn đến việc tập trung quá mức vào kiểm tra và đánh giá, điều này có thể lấy đi thời gian và nguồn lực sẵn có cho việc dạy và học.
2. Tập trung hẹp vào các kỹ năng cơ bản: Chủ nghĩa kiểm tra thường tập trung vào việc đo lường các kỹ năng cơ bản như đọc, viết và toán, thay vì các mục tiêu giáo dục rộng hơn như tư duy phê phán, sáng tạo và giải quyết vấn đề.
3. Mức độ căng thẳng cao: Mức độ căng thẳng cao gắn liền với các bài kiểm tra tiêu chuẩn có thể tạo ra mức độ căng thẳng cao cho học sinh, điều này có thể tác động tiêu cực đến sức khỏe và kết quả học tập của họ.
4. Phạm vi đánh giá hạn chế: Chủ nghĩa kiểm tra thường dựa vào các bài kiểm tra trắc nghiệm và các hình thức đánh giá khác không phản ánh chính xác toàn bộ phạm vi học tập của học sinh.
5. Thiếu tính linh hoạt: Chủ nghĩa kiểm tra có thể hạn chế tính linh hoạt của giáo viên trong việc điều chỉnh phương pháp và tài liệu giảng dạy của họ để đáp ứng nhu cầu của học sinh.
6. Nhấn mạnh quá mức vào trách nhiệm giải trình: Chủ nghĩa kiểm tra có thể dẫn đến việc nhấn mạnh quá mức vào việc buộc giáo viên và học sinh phải chịu trách nhiệm về điểm kiểm tra, thay vì tập trung vào bản thân quá trình học tập.
7. Bất bình đẳng: Chủ nghĩa kiểm tra có thể kéo dài sự bất bình đẳng hiện có trong giáo dục, vì một số học sinh có thể được tiếp cận với các nguồn tài nguyên và hỗ trợ tốt hơn bên ngoài lớp học, điều này có thể mang lại cho họ lợi thế trong các bài kiểm tra tiêu chuẩn.
8. Thiếu sáng tạo: Chủ nghĩa kiểm tra có thể kìm hãm sự sáng tạo và tư duy phản biện, vì học sinh thường bị buộc phải tập trung vào việc ghi nhớ và đọc lại thông tin hơn là khám phá những ý tưởng và quan điểm mới.
9. Sự kiệt sức của giáo viên: Tính chất đặt cược cao của việc thi cử có thể dẫn đến sự kiệt sức của giáo viên, vì giáo viên có thể cảm thấy choáng ngợp trước áp lực phải đạt điểm kiểm tra cao.
10. Quan điểm hạn chế về trí thông minh: Chủ nghĩa kiểm tra có thể duy trì một quan điểm hạn chế về trí thông minh, vì nó thường tập trung vào việc đo lường khả năng nhận thức hơn là các khía cạnh quan trọng khác của trí thông minh con người như tính sáng tạo, trí tuệ cảm xúc và kỹ năng xã hội.

Knowway.org sử dụng cookie để cung cấp cho bạn dịch vụ tốt hơn. Bằng cách sử dụng Knowway.org, bạn đồng ý với việc chúng tôi sử dụng cookie. Để biết thông tin chi tiết, bạn có thể xem lại văn bản Chính sách cookie của chúng tôi. close-policy