A vizsgáztatás hátrányai az oktatásban

Az vizsgáztatás egy olyan kifejezés, amelyet a nagy téttel járó tesztelés és értékelés használatának gyakorlatának leírására használnak, mint a tanulói tanulás és a tanári hatékonyság értékelésének elsődleges eszközét. Ez az oktatási megközelítés hangsúlyozza a szabványosított tesztek és egyéb értékelési formák fontosságát a tanulók előrehaladásának mérésében és annak meghatározásában, hogy a tanulók megfelelnek-e a tanulmányi normáknak.

A vizsgáztatást számos okból kritizálták, többek között:

1. A tesztelés túlhangsúlyozása: A vizsgáztatás a tesztelés és az értékelés túlhangsúlyozásához vezethet, ami elveszi a tanításra és tanulásra rendelkezésre álló időt és erőforrásokat.
2. Szűk fókusz az alapkészségekre: A vizsgáztatás gyakran az alapvető készségek, például az olvasás, az írás és a matematika mérésére összpontosít, nem pedig olyan tágabb oktatási célokra, mint a kritikus gondolkodás, a kreativitás és a problémamegoldás.
3. Magas stresszszint: A szabványos tesztekhez kapcsolódó nagy tét magas szintű stresszt okozhat a tanulókban, ami negatívan befolyásolhatja jólétüket és tanulmányi teljesítményüket.
4. Az értékelés korlátozott köre: A vizsgáztatás gyakran feleletválasztós tesztekre és egyéb értékelési formákra támaszkodik, amelyek nem tükrözik pontosan a tanulói tanulás teljes körét.
5. Rugalmasság hiánya: A vizsgáztatás korlátozhatja a tanárok rugalmasságát abban, hogy tanítási módszereiket és anyagaikat diákjaik igényeihez igazítsák.
6. Az elszámoltathatóság túlhangsúlyozása: A vizsgáztatás oda vezethet, hogy túlhangsúlyozzák a tanárok és a tanulók elszámoltatását a teszteredményekért, ahelyett, hogy magára a tanulási folyamatra összpontosítanának.
7. Méltánytalanság: A vizsgáztatás állandósíthatja az oktatásban meglévő egyenlőtlenségeket, mivel egyes tanulók jobb erőforrásokhoz és támogatáshoz juthatnak az osztálytermen kívül, ami előnyt jelenthet számukra a szabványosított teszteken.
8. A kreativitás hiánya: A vizsgáztatás elfojthatja a kreativitást és a kritikai gondolkodást, mivel a tanulók gyakran kénytelenek az információk memorizálására és visszanyerésére összpontosítani, nem pedig új ötletek és perspektívák felfedezésére.
9. Tanári kiégés: A vizsgáztatás nagy tétje a tanári kiégéshez vezethet, mivel a tanárokat túlterhelheti a magas teszteredmények elérése iránti nyomás.
10. Az intelligencia korlátozott nézete: Az vizsgáztatás fenntarthatja az intelligencia korlátozott nézetét, mivel gyakran a kognitív képességek mérésére összpontosít, nem pedig az emberi intelligencia más fontos aspektusaira, mint például a kreativitás, az érzelmi intelligencia és a szociális készségek.