교육에서의 시험주의의 단점
시험주의는 학생 학습 및 교사 효율성을 평가하는 주요 수단으로 고부담 시험 및 평가를 사용하는 관행을 설명하는 데 사용되는 용어입니다. 교육에 대한 이러한 접근 방식은 학생의 진도를 측정하고 학생이 학업 표준을 충족하는지 여부를 결정하는 데 있어 표준화된 시험 및 기타 평가 형태의 중요성을 강조합니다.
시험주의는 다음과 같은 여러 가지 이유로 비판을 받아 왔습니다. 테스트에 대한 과도한 강조: 시험주의는 테스트 및 평가에 대한 과도한 강조로 이어질 수 있으며, 이는 교육 및 학습에 사용할 수 있는 시간과 자원을 빼앗아 갈 수 있습니다.
2. 기본 기술에 대한 좁은 초점: 시험주의는 종종 비판적 사고, 창의성, 문제 해결과 같은 광범위한 교육 목표보다는 읽기, 쓰기, 수학과 같은 기본 기술을 측정하는 데 중점을 둡니다.
3. 높은 스트레스 수준: 표준화된 시험에 따르는 높은 이해관계는 학생들에게 높은 수준의 스트레스를 유발할 수 있으며, 이는 학생들의 웰빙과 학업 성과에 부정적인 영향을 미칠 수 있습니다.
4. 제한된 평가 범위: 시험주의는 종종 학생 학습의 전체 범위를 정확하게 반영하지 못하는 객관식 시험 및 기타 평가 형태에 의존합니다.
5. 유연성 부족: 시험주의는 교사가 학생의 요구에 맞게 교수법과 자료를 조정하는 유연성을 제한할 수 있습니다.
6. 책임에 대한 과도한 강조: 시험주의는 학습 과정 자체에 초점을 맞추기보다는 교사와 학생에게 시험 점수에 대한 책임을 묻는 것을 지나치게 강조하는 결과를 가져올 수 있습니다. 불평등: 일부 학생들은 표준화된 시험에서 이점을 얻을 수 있는 교실 밖에서 더 나은 자원과 지원에 접근할 수 있기 때문에 시험주의는 교육의 기존 불평등을 영속시킬 수 있습니다. 창의성 부족: 시험주의는 창의성과 비판적 사고를 억누를 수 있습니다. 학생들은 종종 새로운 아이디어와 관점을 탐구하기보다는 정보를 암기하고 되새기는 데 집중해야 하기 때문입니다.
9. 교사 탈진: 시험주의의 위험성이 큰 성격은 교사가 높은 시험 점수를 내야 한다는 압박감에 압도당할 수 있기 때문에 교사 탈진으로 이어질 수 있습니다.
10. 지능에 대한 제한된 관점: 시험주의는 창의성, 감성 지능, 사회적 기술과 같은 인간 지능의 다른 중요한 측면보다는 인지 능력 측정에 초점을 맞추는 경우가 많기 때문에 지능에 대한 제한된 관점을 영속시킬 수 있습니다.
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