शिक्षा में परीक्षावाद की कमियाँ

परीक्षावाद एक शब्द है जिसका उपयोग छात्रों के सीखने और शिक्षक की प्रभावशीलता के मूल्यांकन के प्राथमिक साधन के रूप में उच्च-स्तरीय परीक्षण और मूल्यांकन का उपयोग करने के अभ्यास का वर्णन करने के लिए किया जाता है। शिक्षा के प्रति यह दृष्टिकोण छात्र प्रगति को मापने और यह निर्धारित करने में मानकीकृत परीक्षणों और मूल्यांकन के अन्य रूपों के महत्व पर जोर देता है कि क्या छात्र शैक्षणिक मानकों को पूरा कर रहे हैं।

परीक्षावाद की कई कारणों से आलोचना की गई है, जिनमें शामिल हैं:

1. परीक्षण पर अत्यधिक जोर: परीक्षावाद से परीक्षण और मूल्यांकन पर अधिक जोर दिया जा सकता है, जो शिक्षण और सीखने के लिए उपलब्ध समय और संसाधनों को छीन सकता है।
2. बुनियादी कौशल पर संकीर्ण ध्यान: परीक्षावाद अक्सर महत्वपूर्ण सोच, रचनात्मकता और समस्या-समाधान जैसे व्यापक शैक्षिक लक्ष्यों के बजाय पढ़ने, लिखने और गणित जैसे बुनियादी कौशल को मापने पर ध्यान केंद्रित करता है।
3. उच्च तनाव स्तर: मानकीकृत परीक्षणों से जुड़े उच्च जोखिम छात्रों के लिए उच्च स्तर का तनाव पैदा कर सकते हैं, जो उनकी भलाई और शैक्षणिक प्रदर्शन पर नकारात्मक प्रभाव डाल सकता है।
4. मूल्यांकन का सीमित दायरा: परीक्षावाद अक्सर बहुविकल्पीय परीक्षणों और मूल्यांकन के अन्य रूपों पर निर्भर करता है जो छात्र के सीखने की पूरी श्रृंखला को सटीक रूप से प्रतिबिंबित नहीं करते हैं।
5. लचीलेपन की कमी: परीक्षावाद शिक्षकों के अपने छात्रों की जरूरतों को पूरा करने के लिए अपनी शिक्षण विधियों और सामग्रियों को अनुकूलित करने के लचीलेपन को सीमित कर सकता है।
6. जवाबदेही पर अत्यधिक जोर: परीक्षावाद सीखने की प्रक्रिया पर ध्यान केंद्रित करने के बजाय शिक्षकों और छात्रों को टेस्ट स्कोर के लिए जवाबदेह बनाने पर अधिक जोर दे सकता है।
7. असमानता: परीक्षावाद शिक्षा में मौजूदा असमानताओं को कायम रख सकता है, क्योंकि कुछ छात्रों के पास कक्षा के बाहर बेहतर संसाधनों और समर्थन तक पहुंच हो सकती है जो उन्हें मानकीकृत परीक्षणों पर लाभ दे सकती है।
8. रचनात्मकता की कमी: परीक्षावाद रचनात्मकता और आलोचनात्मक सोच को दबा सकता है, क्योंकि छात्रों को अक्सर नए विचारों और दृष्टिकोणों की खोज करने के बजाय जानकारी को याद रखने और दोबारा याद करने पर ध्यान केंद्रित करने के लिए मजबूर किया जाता है।
9. शिक्षक बर्नआउट: परीक्षावाद की उच्च जोखिम वाली प्रकृति शिक्षक को बर्नआउट का कारण बन सकती है, क्योंकि शिक्षक उच्च परीक्षण अंक प्राप्त करने के दबाव से अभिभूत महसूस कर सकते हैं।
10. बुद्धि का सीमित दृष्टिकोण: परीक्षावाद बुद्धि के एक सीमित दृष्टिकोण को कायम रख सकता है, क्योंकि यह अक्सर मानव बुद्धि के अन्य महत्वपूर्ण पहलुओं जैसे रचनात्मकता, भावनात्मक बुद्धिमत्ता और सामाजिक कौशल के बजाय संज्ञानात्मक क्षमताओं को मापने पर ध्यान केंद्रित करता है।