Teoría del desarrollo cognitivo de Bruner: comprensión del papel del entorno y los procesos mentales
Bruner (1960) propuso una teoría del desarrollo cognitivo que enfatiza el papel del entorno en la configuración de los procesos mentales de un individuo. Según Bruner, los niños progresan a través de una serie de etapas, cada una de las cuales se caracteriza por formas cada vez más complejas de pensamiento y resolución de problemas. La teoría de Bruner incluye varios conceptos clave: 1. Andamiaje: Los niños aprenden mejor cuando reciben el apoyo y la orientación adecuados mientras se involucran en nuevas ideas y tareas. Este apoyo suele ser proporcionado por otras personas con más conocimientos, como padres o profesores.
2. Etapa de recepción: durante esta etapa temprana del desarrollo cognitivo, los niños se concentran en absorber información y asimilar el mundo que los rodea. Todavía no son capaces de analizar o comprender conceptos complejos.
3. Esquemas tempranos: a medida que los niños comienzan a comprender y categorizar sus experiencias, desarrollan esquemas tempranos, que son marcos mentales para organizar el conocimiento. Estos esquemas suelen estar basados en objetos y acontecimientos concretos.
4. Esquemas posteriores: a medida que los niños crecen y adquieren más experiencia, sus esquemas se vuelven más abstractos y complejos. Comienzan a ver relaciones entre diferentes ideas y conceptos.
5. Asimilación y acomodación: Bruner creía que el aprendizaje implica tanto asimilación (incorporar nueva información a los marcos mentales existentes) como acomodación (cambiar los marcos mentales existentes para adaptarlos a la nueva información).
6. Plan de estudios en espiral: Bruner propuso un plan de estudios en espiral, en el que a los niños se les presentan los mismos conceptos en niveles cada vez más complejos a medida que crecen. Esto les permite aprovechar su conocimiento y comprensión previos. La teoría de Bruner ha tenido un impacto significativo en la educación y la investigación sobre el desarrollo infantil. Sus ideas sobre los andamios y la importancia de brindar el apoyo adecuado a los niños han influido en los métodos de enseñanza y el diseño curricular. Además, su énfasis en el papel del entorno en la configuración del desarrollo cognitivo ha llevado a un mayor enfoque en la importancia de las experiencias y relaciones tempranas en la configuración de los procesos mentales de los niños.
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